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    滿園春色關不住,只因我是園丁人

     
    發布時間:2019/1/3

      

    滿園春色關不住,只因我是園丁人

    青山中學  楊春媛

    1982年出生在金寨縣一個教師家庭,打小我受親的影響,就夢想著成為太陽底下最光輝職業中的一員,深知“學高為師,身正為范”的深刻內涵,為了這個理想,我發奮學習,終于如愿以償考入了師范院校。2005年是我人生路上的一個新起點,我成為了一名山區中學英語教師。工作以來,我以勤奮敬業、教書育人、為人師表、深愛學生為職業操守,十三年如一日,耕耘在農村教育這片熱土上,用自己的青春和汗水換來了領導的信任、同事的好評和社會的肯定。非常榮幸地成為了學校英語學科的骨干教師、學科帶頭人;六安市骨干教師,安徽省“最美教師”。榮譽只能是事業生涯中的一個里程碑,它將是催我更加努力、不斷前行的動力。

      一、為理想,我無怨無悔

        2005年8月,懷著對教育事業的忠誠與對家鄉的熱愛,我放棄了條件較好的工作安排,毅然回到家鄉,成為一名任勞任怨,不求回報的鄉村教師。

    走上工作崗位后,我服從安排,先后在金寨縣齊山初中、鮮花嶺中學工作,2011年秋調入金寨縣青山中學,十三年來始終默默堅守在山區教育。憑借著工作能力、專業特長和教學成績,完全可以到外地謀取高薪職業,可我深愛著生我養我的這片紅土地,更愛山里的孩子們!鄉村教師這單純而清苦的職業中一干就是十三年,用人生最美好的青春年華耕耘在那神圣的三尺講臺,無怨無悔!

      二、因愛業,我樂而不疲

    對于一個從業人員來說,要求做到崗敬業”,工作多年我深切感悟到這四個字的順序應該是“愛業敬崗”,只有喜歡自己的職業,才能在崗位上兢兢業業,如果再能把自己的職業作為個人的事業去,那一定能夠大有作為。

        十三個春夏秋冬,無數個日日夜夜,年年至少承擔兩個班的外語教學工作,同時兼帶輔導員就是我工作歷程的真實寫照。

    山區學校教師緊缺,尤其是外語老師。眾所周知,英語教學與班主任工作都是非常辛苦的,責任大、負擔重,起得早、睡得晚,幾乎沒有周末和節假日。但無論什么時候,我都能以忘我的工作態度投入到教育教學之中,刻苦鉆研教材教法,一有時間就找學生座談,讓學生給我提建議,根據教學實際調整教學思路,改進教法,積極嘗試靈活多樣的教學形式;注重開發利用各種資源,構建活潑有趣的高效課堂。長期教學實踐中,在英語組黃守才老師的帶領下,我們總結出一套“四位一體”高考英語復習法,即突出“詞組學習地位”、 扎實“語法基礎地位”、重視“篇章閱讀地位”、關注“語言應用地位”、強調“學生學習主體”,深受學生好評,備受同行推崇。

    十三年來,每天清晨總是提前到教室,每晚都伏案工作到深夜。備課筆記本寫了幾十本,而且做到了課課有反思,天天有檢查。“培優促中補弱”、因材施教是我在教育教學中始終堅持的教學原則。教師專業知識的積累尤為重要,我深刻地體會到“交給學生半桶水,自己要有一桶水”的道理,為了這個“一桶水”,我從不懈怠,一有時間就抓緊學習專業知識和教育管理,虛心請教老教師、優秀教師,觀看專家視頻,力求自己做到精益、求精盡善盡美。2016年9月,主動放棄周末休息時間,自費赴安慶二中參加了安徽省高中英語優質課觀摩學習。

        教研活動是提高教師教育教學能力重要途徑之一。我積極參與學校英語組教研活動,一起探討新課程改革,學習新的教育教學理念,探究如何實施“有效教學”、“高效課堂”,互相交流新的教學手段,參與集體備課,為了充分發揮教師主導、學生主體的地位,不斷創新“自主、合作、探究”的教學新方法,大大提升了我的教學能力和教學效果顯著提高。

    三、因為愛,我從不言棄

    心中有愛天地寬!我一貫堅持用“愛心投入,真情感化”去教育我的學生。力求把全部心智和無私的愛都毫無保留地留給了他們。

    2005年從山區偏遠小學入班的李偉同學英語基礎薄弱,在2007年中考中卻以118分總成績位列全縣第一(當年試卷總分120分),該同學同年考入金寨一中,通過不斷努力,三年后考入清華大學。2017年,我帶的體育生徐杰同學,在進入高三復讀時英語成績才40多分,我利用大量的課余時間和節假日耐心地為其補習功課。功夫不負有心人,一年后的高考,該生英語考了74分,順利進入石家莊大學深造。學生的進步是對老師的最大回報,我收獲了成功的喜悅。

    2007年,班上有個叫小鴻的學生,離中考不到兩個月的時候,父親卻因為乘小船不慎落水身亡。她和她的母親一樣,有著強烈的自尊心,不愿和別人談及此事。第二天我就帶著幾位班干親赴她家慰問并帶頭捐了幾百元錢。從此以后,我把該生當作自己的孩子一樣噓寒問暖,盡心關懷,經常從微薄的工資中接濟該生生活費用,讓她繼續感受到家庭溫暖,順利完成初中學業,并以英語117分(總分120分)的好成績順利考入金寨一中。

     “兩困生”始終困擾著一部分老師,其實“沒有困難的學生,只有方法不恰當的教育方法”是我一直堅信的教育理念!皟衫贝蠖嗍橇羰貎和,要么嬌生慣養,要么疏于家庭管理。對他們的教育必然要“對癥下藥”,以真情去感染,以愛心去感化。2015秋,因為一同事請產假,學校讓我代他們班的英語。一名叫江鵬的男生性格孤僻,很少與同學交往,更談不上師生互動了。我先是主動和他談心溝通,起初并沒有良好效果,多方打聽得知該生住家偏僻,自幼不喜與人交往,還有深深的自卑心理。我讓班上開朗的學生陪他玩耍,找活潑的孩子與他結對子。閑暇之余就喊他出來聊天,傾聽他的心聲。起初他不適應,慢慢的,他的性格變開朗了。畢業前夕,他送給我一個香包。江鵬順利完成高中學業并上了一所不錯的高職院校。

      四、因勤奮,我喜獲了豐收

    一分耕耘,一分收獲;傾情教育,碩果累累。憑著對教育事業的忠心、對學生的愛心、對工作的熱心,在教育教學崗位上兢兢業業、無私奉獻,取得了一個又一個可喜的成績,不僅為社會培養了數百名合格的大學生,而且所代班級的英語學科成績在全縣中高考評比中都名列前茅,2009年被縣教育局表彰,獲“縣首屆教學能手”’稱號,2014年獲市優質課大賽“特別獎”;參加北師大版高中英語教材在全國舉行的研討會,應邀作為2016年市優質課大賽評委、2017年中小學市級微課大賽評委;2016、2017年省級“一師一優課”省級專家評審組評委;2016“一師一優課”網上曬課獲得省級優秀;成為了學校英語學科的骨干教師、學科帶頭人;金寨縣骨干教師;六安市骨干教師;安徽省“最美教師”等。工作的同時不忘研修,我筆耕不輟,堅持寫作,《高中英語課堂中新課導入初探》、《新課程改革背景下高中英語教學思路的分析》、《英語教學反思的探討》等多篇論文獲省市獎項。十三年來,我堅守著那神圣的三尺講臺,用辛勤的汗水詮釋了一位人民教師的豐富內涵和人格魅力。古人云:“一年樹谷,十年樹木,百年樹人”,中華民族的復興靠教育,教育的發展靠老師,不忘初心,牢記使命,我要在這平凡的崗位上,演繹無悔的人生!

     

     

     

     

     

     





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